一公分的輸贏讀後感(教育篇)-§靜心§陽光Ｊａｍｍｙ§ │愛情公寓交友網站與聊天室

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篇名: 一公分的輸贏讀後感(教育篇)
作者: §靜心§陽光Ｊａｍｍｙ§	日期: 2007.04.22　　天氣: 　心情:

全新的認識~全新的震撼

近讀了一本很不錯的書一公分的輸贏
吳其哲著

這本書主要是筆者在旅日期間歷經了留日駐校生活就業公司宿舍成家購屋長期定居直到小孩進入日本的

幼稚園小學才發覺:常在台灣報章雜誌上看到許多關於日本的報導對於日本與我們的不同

常常被我們解釋為[國民性]不同? 是如此嗎?

而筆者說造就日本"先進"的主因不是常聽到的"國民性" 而是我們與他們之間想差的"一公分"

筆者使用最淺險的文字細膩觀察日本人生活上的小細節和日本所發生的[社會事件]新聞跳脫傳媒與刻板印象

協助讀者去從側面看日本也就是用第三隻眼的角度宏觀中立的去認識與我們相差了"一公分"的先進國家

這本書很好玩從任何一個單元切入閱讀都可以都是一篇篇精美生動的小故事

有一篇我讀了感覺受益良多和大家分享

有一次筆者的內人臨時有事無法到幼稚園去接他3歲的小兒

而筆者特地向他就職的瑞士聯合銀行東京分行請幾小時的假

匆忙趕至育幼院(幼稚園)而當他未自我介紹時育幼院值班老師已親切點頭說道:您是吳先生吧!長的很像唷

筆者不禁自喜時育幼院值班老師很客氣走近問道:吳桑您有幾分鐘嗎?

筆者:嗯!(內心)平時都是內人料理小兒怎會跟我有關

於是老師見筆者點頭後就以日本式跪座下來老師:吳桑! 您平常在家有打小孩的習慣嗎?

霎時筆者覺得更怪:小孩總有不聽話的時候不聽話就要"管教"幾下而已...

我也被這樣"管教"長大的! 何況我還是"文明人"很少"管教"小孩的

筆者腦袋很快把這邏輯自動轉了一圈但是? 幼稚園老師怎麼會知道呢?

內人這樣的管教方式當然也認為有何不可?所以不可能像院方談起這般芝麻小事

一值以來認為沒有"真的"揍過小孩於是筆者理直氣壯:如果小孩不聽話時偶爾是會"管教"幾下的

又等不急老師回話補上一句:我們小時後如果不聽話長輩也是如此"管教"我們的但是你怎麼知道呢?

幼教老師聽完後面帶微笑又彷彿有裡的解釋說:

府上小孩有"使用武力解決紛爭"的寢向常會對同學"訴諸武力"!

筆者笑了:區區三歲小孩哪有什麼"使用武力解決紛爭" 又哪會有"訴諸武力"的行為?

這名年紀不過二十五六歲的幼教老師繼續又說道:

令公子正義感比較強塊頭在同年紀的小孩之中又比較大一點看到"園兒"有欺負其他"園兒"的時候

會出來主持正義但卻是用"打"的方式     通常這樣的行為都是模仿我們成人的行為

筆者無言以對老師繼續說:小孩不聽話意見無法統一時成人揍小孩或是作勢要打小孩的方式小孩都會學習

因此小孩看見紛爭時也是採取同樣的方式處理!

此時我跟筆者一樣聽到這才了解會使用武力解決紛爭和訴諸武力都是成年人...小孩只是單純的'' 模仿者 ''

成年人假裝要打小孩或是輕輕打小孩這樣的行為再這位日本的幼教老師心中就已是"武力"行為了...

這時筆者很納悶又不好意思問:可是小孩又硬不聽話那該怎麼辦?

這位年輕的幼教老師忽然從跪座方式改成半跪半立姿勢以雙手輕輕按住小孩雙肩說道:

這時候我們成人就必須該比小孩更有耐心蹲下身來與小孩同樣高度
  面對著小孩耐心的告訴他[為何不能這樣處理]與[應該怎樣處理]

老師提醒我既然是大人就有義務耐心地告訴小孩這幾句話:

[因為這樣做的話別人會決得不舒服]
[因為這樣做的話別人會決得難過]
[因為這樣做的話別人會決得困擾]
[因為這樣做的話別人會決得討厭]
[因為這樣做的話別人會決得厭煩]
[因為這樣做的話你會變的沒有朋友]
[因為這樣做的話 ............]

年輕的幼教老師把筆者當成事犯錯的小孩一樣一而再再而三的將單純的一件事情以不同的辭令用極有耐心但一在重複的方式示範筆者也不由自主宛如著魔般地一在點頭但比者也絕得怎會如此囉哩囉唆要不斷點頭表示有聽到於是年輕小老師再度說:

如果我們"揍小孩"以"武力"解決確實當下可能就有效但是小孩長大後不會在乖乖地被打我們處罰方就失效了
可是我們如此囉唆當場一在重複告誡連續取得小孩理解的方式將會留再還同的心理成為長久記憶

這樣囉唆會讓孩子在成長過程中盡量避免犯錯以免又要被告誡一大堆   作為家長的將來只要一通電話輕輕講一兩句就可達到當年重複無數次的想同告誡效果

打小孩.....

只有1公分

[比耐心]的日本式[說教法]

這只是這一本書的小小小內容卻處處有很大的啟示
感謝您有耐心的看完了~希望您跟我一樣也獲得很多好的知識唷^^

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