全新的認識~全新的震撼  


近讀了一本很不錯的書 一公分的輸贏
吳其哲 著

這本書主要是筆者在旅日期間歷經了留日 駐校生活 就業 公司宿舍 成家 購屋 長期定居 直到小孩進入日本的

幼稚園 小學才發覺:常在台灣報章雜誌上 看到許多關於日本的報導 對於日本與我們的不同 

常常被我們解釋為[國民性]不同? 是如此嗎?

而筆者說造就日本"先進"的主因 不是常聽到的"國民性" 而是我們與他們之間想差的"一公分"

筆者使用最淺險的文字 細膩觀察日本人生活上的小細節 和日本所發生的[社會事件]新聞 跳脫傳媒與刻板印象 

協助讀者去從側面看日本 也就是用第三隻眼的角度宏觀中立的 去認識與我們相差了"一公分"的先進國家

這本書很好玩 從任何一個單元切入閱讀都可以 都是一篇篇精美生動的小故事 

有一篇我讀了感覺受益良多 和大家分享


有一次筆者的內人臨時有事無法到幼稚園去接他3歲的小兒 


而筆者特地向他就職的瑞士聯合銀行東京分行請幾小時的假

匆忙趕至育幼院(幼稚園)而當他未自我介紹時 育幼院值班老師已親切點頭說道:您是吳先生吧!長的很像唷


筆者不禁自喜時 育幼院值班老師很客氣走近問道:吳桑 您有幾分鐘嗎?

 筆者:嗯!(內心)平時都是內人料理小兒 怎會跟我有關


於是老師見筆者點頭後 就以日本式跪座下來   老師:吳桑!  您平常在家有打小孩的習慣嗎?


 霎時筆者覺得更怪:小孩總有不聽話的時候 不聽話就要"管教"幾下而已...
  
我也被這樣"管教"長大的! 何況我還是"文明人"很少"管教"小孩的


  筆者腦袋很快把這邏輯自動轉了一圈 但是? 幼稚園老師怎麼會知道呢?


 內人這樣的管教方式 當然也認為有何不可?所以不可能像院方談起這般芝麻小事


一值以來認為沒有"真的"揍過小孩 於是筆者理直氣壯:如果小孩不聽話時 偶爾是會"管教"幾下的 


又等不急老師回話補上一句:我們小時後 如果不聽話 長輩也是如此"管教"我們的 但是 你怎麼知道呢?  


幼教老師聽完後面帶微笑 又彷彿有裡的解釋說:

府上小孩有"使用武力解決紛爭"的寢向 常會對同學"訴諸武力"! 

筆者笑了:區區三歲小孩 哪有什麼"使用武力解決紛爭" 又哪會有"訴諸武力"的行為?


這名年紀不過二十五  六歲的幼教老師繼續又說道:


令公子正義感比較強 塊頭在同年紀的小孩之中又比較大一點 看到"園兒"有欺負其他"園兒"的時候


會出來主持正義 但卻是用"打"的方式     通常這樣的行為都是模仿我們成人的行為


筆者無言以對  老師繼續說:小孩不聽話 意見無法統一時 成人揍小孩或是作勢要打小孩的方式小孩都會學習


因此小孩看見紛爭時 也是採取同樣的方式處理!


此時我跟筆者一樣 聽到這才了解 會使用武力解決紛爭和訴諸武力都是成年人...小孩只是單純的'' 模仿者 ''


成年人假裝要打小孩 或是輕輕打小孩 這樣的行為 再這位日本的幼教老師心中 就已是"武力"行為了...


這時筆者很納悶又不好意思問:可是 小孩又硬不聽話那該怎麼辦?


這位年輕的幼教老師 忽然從跪座方式改成半跪半立姿勢  以雙手輕輕按住小孩雙肩說道:


這時候我們成人就必須該比小孩更有耐心  蹲下身來  與小孩同樣高度
  面對著小孩耐心的告訴他[為何不能這樣處理]與[應該怎樣處理]


老師提醒我 既然是大人 就有義務耐心地告訴小孩這幾句話:

[因為這樣做的話  別人會決得不舒服]
[因為這樣做的話  別人會決得難過]
[因為這樣做的話  別人會決得困擾]
[因為這樣做的話  別人會決得討厭]
[因為這樣做的話  別人會決得厭煩]
[因為這樣做的話  你會變的沒有朋友]
[因為這樣做的話  ............]


年輕的幼教老師 把筆者當成事犯錯的小孩一樣 一而再 再而三的將單純的一件事情 以不同的辭令 用極有耐心但一在重複的方式示範筆者也不由自主 宛如著魔般地一在點頭 但比者也絕得怎會如此囉哩囉唆要不斷點頭 表示有聽到 於是年輕小老師再度說:


如果我們"揍小孩"以"武力"解決 確實當下可能就有效 但是小孩長大後  不會在乖乖地被打 我們處罰方就失效了 
可是我們如此囉唆  當場一在重複告誡 連續取得小孩理解的方式 將會留再還同的心理 成為長久記憶

這樣囉唆 會讓孩子在成長過程中 盡量避免犯錯 以免又要被告誡一大堆   作為家長的將來只要一通電話 輕輕講一兩句  就可達到當年重複無數次的想同告誡效果



























打小孩..... 

只有1公分

[比耐心]的日本式[說教法]




















這只是這一本書的小小小內容卻處處有很大的啟示 
感謝您有耐心的看完了~希望您跟我一樣也獲得很多好的知識唷^^