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篇名: 司馬光砸缸的故事
作者: chris 日期: 2014.05.27  天氣:  心情:
司馬光砸缸的故事


我在課堂上講了司馬光砸缸的故事,然後提問。

結果學生的問題差點讓我鬱悶死:

第一個學生:老師,什麼是缸? 我暈!現在的初中生不知道什麼是缸?只好在黑板上畫了個缸的形狀。
告訴他:缸是一種常見的家用容器。

第二個學生:哪買的缸?多少錢一個? 這個問題不重要,下一個!
可那個學生還問:很重要的,老師,如果那個缸很貴,我總不會把我家最貴重的電腦砸了吧?
我瞪了他一眼:那缸不是司馬光家的!下一個同學!

第三個同學問:缸是幹什麼用的? 又是一個超幼稚的問題。
一個學生搶著說:我知道,我爺爺奶奶家用缸腌泡菜。
如此出色的學生是誰教出來的?我只好解釋說明:古時候每家都有一口缸是專門用來存水的。

第四個學生馬上問:他們家經常停水還是欠水費了? 看來對學生開歷史課真的很重要。
不得不解釋:那時候沒有自來水,人們都是取河水或井水存在缸裏每天用。連自來水都沒有,說明古代人很笨,
還是我們現代人聰明。那個學生發出感慨。

第五個學生:那個缸放在哪裏? 你個白癡!我心裏說。我有點不耐煩了,斥責他剛才老師講故事時幹嗎去了?
是不是沒有認真聽講?我明明講了放在院子裏,你站著聽一會! 他申辯:老師我認真聽了,
我的意思是問,那個缸放在院子裏的哪個地方?是院墻邊還是院門口還是屋檐下還是院中間?
這個我哪知道!司馬光也沒有留下回憶錄詳細說明,再說放哪小孩不都掉進去了嗎?別找借口,繼續站著!

第六個學生:那缸為什麼沒有蓋子?若有了蓋子小孩就不會掉下去了。再說古代人也應該講衛生啊,
沒有蓋子,灰塵昆蟲臟東西什麼的都往裏掉,人吃了會得病……
我……這都哪跟哪呀!有蓋子的,掉到一邊去了。

我意識到這樣提問下去不是辦法,弄不好會被這幫家夥扯得昏掉,只好拿出屢試不爽的老辦法,提問領悟能力強的好學生。
我示意體育委員。 體育委員:那缸有多高?--他也昏頭昏腦隨著前面的思路走。

大概……到我肩膀這麼高吧!本來想說和我一米八的個頭一般高,可我也沒見過那麼高的缸,可說太矮了司馬光也就不用救了。
勞動委員看到我的示意:那麼高,小孩是怎麼上去的?有梯子還是從高處跳進去的?

換了我可上不去。

大石頭多大?

司馬光多大?

老師您講了司馬光當時也是個孩子,那他抱得動大石頭嗎?那缸裏的水要是不夠深,小孩掉進去也不會有危險,就不用救了。

這家夥不顧我已鐵青的臉色自顧自地說下去:既然要救證明缸裏的水足夠深或者是滿缸水。
能承受那麼多水的壓強而缸沒有破說明缸壁是夠厚夠堅固的。司馬光既然只是小孩子,抱不動大石頭,
那麼他拿小石頭能砸破那夠厚夠堅固的大缸嗎?

不可能!就算他拿出鐵杵磨成針的精神,一下下耐心地砸,直到砸破為止,就算他最終把缸真的砸破了,那小孩估計早就淹死了,
所以…… Stop! 我阻止他繼續說下去--這小子的物理學得真不錯。

我把最後的希望寄托在班長身上:從司馬光砸缸的故事中你得到了什麼樣的啟發?

班長站起來,看看同學們期盼的目光,深吸了一口氣:老師,我得到的啟發和同學們是一樣的,就是——這個故事——是假的!

口吐鮮血,我栽倒在講臺上--司馬光!你幹嘛砸缸?
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