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篇名: 我忍不住要罵人
作者: 立風小集	日期: 2014.04.19　　天氣: 　心情:

此文發表日期：2014年3月24日

許久不談與政治有關的議題，
若非我那少不更事的兒子突地在一個寂靜的午后，
興緻高昂想聊服貿我還真不想碰這個艱深難懂的麻煩。
因為他報考了研究所正等著看榜單中，若沒考上國立學校就打算先入伍，
且這是我比較關心的事。
然而母子倆的看法有分歧，我傾向支持兒子卻反服貿；
我們在賴上談了開來，
從那刻起我不得不關心所有學運活動，
兒子上戰場去了，
還給我上民視新聞受訪，
結結巴巴地說話。

連日來在臉書上有許多人談論，
立場不一，各有各的堅持。
我以為至少不能造謠，尤其是老師；若還故意顛倒黑白，只讓人輕蔑。
再者也不必強調愛不愛台灣，談論議題頭腦清楚比較重要，一直說愛太噁心。
還有，有關你是第幾代的台灣人，不必報備。

下面這篇文章，是我一位遠在美國的朋友書信，
曾在美從事教育工作長達二十五年，現年約六十五歲；他沒有臉書借此地公開發表。

我忍不住要罵人

作者/陳敬圃博士
....退休教授
....博士生導師

對台灣，我愛之深，也責之切。我對台灣最失望的是這裡虛有民主政治卻搭著世上最不入流、最無恥的民代，最不負責、最無品的名嘴，和最不專業、最無格的傳媒，還有最不理性、最盲目的民粹主義。這個社會病了，就像那個無恥傢伙說的：〝你死定了〞。
他們整體的對國家傷害超過無良的奸商千百倍。

白目大半生習慣了西方民主，對真正的民主運作觀察深刻，因此對台灣式沒有守法觀念的民主運作 -- 少數暴力強姦整個社會，非常鄙視。
憑什麼幾個狂熱份子可以大言不慚自命代表民意？這幾個職業學生得民意基礎在那裡？
幾個教授公然片面停課，是否也剝奪其他學生的受教權？
從洪案、大埔案、反核案....到現在，這裡面激情腦殘的就是同樣幾個喜愛街頭運動的熟面孔，還有同樣幾個政客。你能否認這裡沒有民粹主義那隻黑手在操縱著？
不尊重法治的人，不配談民主。不管再有多少理由，當訴諸暴力，藐視法律就是不對！請妳來美國試試丟鞋看看，試試看用腳踹門問政，試試關說是否有理。

白目在自介裡說了
拒絕腦殘，盲目，激狂，罵街、潑漆、丟鞋，八卦………。
這些愛頭運動者不懂民主政治，不懂得愛惜自己，就是〝聲嘶力竭，餐風露宿〞我一點也不同情自找的白爛。
敬人者人恆敬之。不懂民主真諦妄言民主，實在是笑話。

學生要求對話，對話就是溝通，要溝通就得先傾聽。學生傾聽了嗎？撂下了〝先決前提〞，沒有傾聽就請離江宜樺，這是溝通嗎？指責政府〝鴨霸〞，自己不也太鴨霸？自我無限上綱，這種幼稚作為就像小孩子要不到糖就在地上耍賴一樣，用幼稚的哭鬧、紅衛兵式打砸能夠成就民主嗎？
政客只為己私而教唆血氣青年發瘋，太可恥！

聖嚴的話：心量要大，自我要小。
一句了然！

媒體人陳文茜在微博上批評，「今日台灣：民主之恥。」
陳文茜說，「學生攻佔行政院，打破玻璃，拆掉大門，直闖院長辦公室，搬走機密及院長資料，毀掉機電系統，反服貿行動正式成為目無法紀的暴力抗爭。」

一個人不管再有多正當的理由，當失去理性，訴諸暴力、脅迫、打砸….他的訴求就已變質，就是目無法紀的暴力，自失立場，不值得鼓勵。
比如，妳兒子在家可以對妳力爭，但是萬一他暴力脅迫妳，一切都不令人同情。
有人洋洋得意作了「暴民歌」，暴民乎？非暴民乎？
如果不是暴民，那電視轉播那幾個站樓梯上拆立法院招牌，砸爛議事廳桌椅社會的是誰？是神？是鬼？還是妳的英雄？
我很清楚記得紅衛兵也是高唱：『暴力有理！』

學生是自發的嗎？
來自雲林科技大學的學生對CNN記者說：〞早在星期一教授包了遊覽車規定所有的人北上，不到的算曠課、死當。所以不得不來。〞
CNN記者評論說：他目睹那些吃喝的支援物質是由各地在野黨黨工的車輛和人員派送的。
有人說：佔領立法院和佔領行政院不同派，同主張，不同行動組織，他們也彼此切割很清楚。
是喔？出了岔就分割？是這樣嗎？分割了就漂成理性英雄？
當年美麗島事件出事以後也是極力分割。如今，萬一事態擴大，背後的政客也會再極力分割了。到時候學生會被遺棄成代罪羔羊。大概林飛帆自己也沒料到群眾滲雜得無法控制吧？絕大部份湊熱鬧的學生也沒料到吧？

我也曾年輕過，也曾熱血；更教了二十五年大學，對年輕人知之甚深。青年人的熱情可敬，初生之犢的勇氣可畏，但衝動的學生最脆弱的是分辦力；學生最盲目的是只會看到別人的錯，只會抱怨卻不知自己的任性；學生最可憐的是不懂得掌握自己的衝動，蠢事都因熱血當頭。
民主正義不應該是暴力下的產物，不該是政客哄人的lip services，不該是街頭人士謾罵後自我感覺良好，更不該是媽寶心疼孩子的情愫。
公義應當是這個世界怎麼看妳，是歷史怎麼評價。
學生有勇氣造反，就不必媽寶替他們扛說〝我有罪〞。希望他們有肩膀、有擔當，可以承擔自己做的事，是個男子漢至少要扛得起一條槍。是能夠20年後一個男人的不悔當初。

激情之徒腦子好像已經類似義和團，只充斥僵化的想像。
當一個人「自我」太膨脹的時候，不免用自己習慣的邏輯去想像別人。
但理智的人都會告訴妳同樣的道理，只是他們已沒聆聽的功能吧。
不理性的人，成不了大事，也造就不了偉大的人格。
愛肢體問政的更成不了氣候。
我們可以讚賞年輕人的熱情，
我們可以同情年輕人的訴求，
我們可以容忍年輕人的幼稚，
我們可以關懷年輕人的選擇，
但我們絕不可以鼓勵年輕人犯法；
身為教師，教育的目的是教會他們有辨別的能力，能先聽，能想，能溝通，能辨理，而不是被鼓動濫用衝動，以為打砸，暴力有理。
因為妳也希望他們用同樣的是非觀、法治觀教育他的下一代，以理性的過活，而不是凡事以激情和暴力沖昏自己。

假如白目到妳家打砸，折門，拉撒，賴著不走
恐怕閣下也要叫警察來趕我走的。
法律之前人人平等，沒有什麼叫「暴力有理」的，在幕後政客的要弄下，「兔死狗烹」將來那些激情學生也會被遺棄。

我沒臉書，如果可以，請妳將我的文字貼妳那兒。

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