"０"　分　"母"　

媽媽買了一個蔥油餅，二刀十字切成四等份，男孩食量大，給二份吃，女孩食量小，與媽各食一份．哥得的就是２／４，就是分四等份，取其二份．妹得的就是１／４，與媽一樣．那就是分四等份，取一份．分母是分成的總份數，分子是所取用的份數．

       某一天起，媽都說她不餓，蔥油餅只切一刀成二個半圓形，兄妹各吃一份。都是二分之一。

今天學校戶外教學，家中只有媽，蔥油餅就一刀不切，媽自個兒吃完了它。因為沒有分切，留下原份整個，那是１／１，就是總共一份。絕不會因為不分，就變成０。分母是０的話，就是說，東西憑空消失了，那是不可能的。也就是說：０分母無意義！ 
　　
　　以上就是為了加強學生對“０分母無意義”的印象常用的例子。經常，時間夠的話，會加上近似下面一段的引申，作為機會教育。而令我感到欣慰的是：他們對最後一段的印象，好像比前面的更深刻！
     
　　其實，媽媽也會餓。她是大人，可以吃完一整塊餅的。說不餓，是要讓孩子吃飽些。而有時哥哥多吃些，也是考量各自的需要量。當弟妹的，不要老是計較，說不公平。大人有時要考量很多事的．．．。