您的乾淨小窩是否每天都會收到一堆輕浮男和毛燥男的「留言」呢？都寫了些什麼言

不及義的五四三呢？


    其實不問也能猜得到，我光從學校裡面一堆年輕傢伙繳來的「報告」、「會議記錄」

…就可窺知一二。看了他們的「大作」，脾氣再怎麼好的人都會忍不住一把火上來，身體

狀況不好的還會被氣到腦溢血！什麼爛國文程度，真是！這還是社會上所謂的「大學生」

哩！


    學校要求每個班一學期要開4次班會，大約是一個月一次，除了要求導師要蒞場監督

執行外，會後每班還得繳交一份「會議記錄」，「會議記錄」自然是由「學藝」來負責填

寫。制式的會議記錄單學務單位老早就準備好了，時間一到就附在各班的點名資料夾內，

單子上從正面到背面依次有「班級幹部報告事項」、「班務討論事項」、「建議事項」、

「導師勉勵」、「專題討論」等五大欄。末了，主席(班代)、記錄(學藝股長)和導師還得

在上面簽名以示負責。在我的班上，我讓學生們分批輪流當幹部，每學期的幹部都由不同

的臉孔來擔任，一方面除了讓大家都有機會為別人服務外，其實也是在訓練每個人的服務

熱忱和辦事能力，結果您猜怎的？別的不說，就說「學藝股長」這一項吧！每回在「學藝

」填完遞回的「會議記錄」上，除了「導師勉勵」一欄要留給我自己寫之外，其餘各欄都

只歪歪草草地寫上幾個字，最多不超過兩行，有時候居然還是空白的。空洞的腦袋瓜仔擠

不出丁點東西來倒也就罷了，也不懂得要填個「無」字。最多的時候，我曾經在一欄短短

的兩行字裡面挑出20個錯字，還像國中小批改作文般地打上×，然後在錯字上方補上正確的

字眼。一張會議記錄單上密密麻麻的連篇錯字，弄的像是一張補丁的草稿紙一樣，這像話

嗎？


    在「品德與專業倫理」一門課上，我要求學生繳交一份書面報告，題目就叫「個人工

作經驗分享」。報告用的word文書電子檔都事先幫他們設計準備好，裡面字體的大小和規

格也都設定妥當，學生們只要下載直接在上面打字即可。怕他們不知道要寫些什麼，還事

先幫他們把各單元要寫的大綱重點擬好，也怕他們寫不來，還只簡單的訂了3個談論主題，

剛好3欄，一欄一個。原先估計如果好好用心寫的話，一份報告至少也能寫出A4大小的兩三

頁來，沒想到每個人繳上來的「報告」居然連一頁都寫不滿，有五成以上甚至還寫不滿半

頁，仔細一看，每欄都只給妳打個一兩行字就想交差了事，情況就像上面所提到的「會議

記錄」那樣糟糕。這些年輕的傢伙肚中毫無半點文墨，卻萬事都想敷衍，這就是我們時下

「大學」所製造出來的「大學生」！真不知將來在社會上，他們的職場主管會怎麼看待他

們？


    慢著！慢著！這時妳還不能生氣哦！妳要是臉上出現不悅之色或者對他們唸上幾句，

他們馬上就會在教學評量時把妳數落一頓、把妳告上一狀…(怪事囉！平常要他們寫報告、

寫作業時總吐不出幾個字來，一到要數落告狀時反而能寫出一大串文情並茂的，還欲罷不

能哩！)。接下來，咱們這些是非不分的學校就會施壓處罰妳「寫報告」交給他們，好做為

日後繼續向教育部挖錢的「行政績效」…。學校的態度是管妳們這些老師、學生的糾葛去

死，它唯一在乎的是能不能持續跟教育部挖到錢，給它東西做做「績效」就好，其它的都

不重要。


    唉！叫咱們說什麼好呢？