國立台灣大學生命教育研發育成中心指出：

所謂的生命教育，是以「人生三問」為問題意識的架構可以展開的

││三個各自獨立卻互相滲透的生命學問，進而讓人了解：

我為何活著？

我該怎樣活著？

我又如何活出有意義和有價值的生命內容？

而「人生三問」所指是：終極關懷與實踐、倫理思考和反省、人格統

整與靈性發展。

　
   其實，生命教育不只是單純的生死認知，而是一種實現生命的態

度。當我們明白如何正確地去實現和體驗生命時，就有機會找到生命

的真善美，讓自己的一生幸福滿足。在今日物欲橫流的社會裡，生命

教育更顯重要，它可以讓人認清正確的人生觀和價值觀，然後在「身

心靈」三者的平衡中，擁有舒適自在的生活。

　
    多年來，教育部積極推廣生命教育，如今國內各大學院校的通識

教育中有生命教育類課程，高中也有生命教育選修課程，高職、國中

和國小亦有生命教育相關的研習課程。如今法務部矯正署所屬的獄政

機構也開始大力推廣生命教育，於是，我便以「人生三問」為藍圖，

構分九個章節，創作這本書。

　
   這本書中，搜羅了許多曾經在這個世界上發生過的事，以及發生

在我身上的真實人生體驗和所知道的真人真事，加上自己對於人間

百態的思索和反省，並引用了許多先人遺留下來對於人類生命的文學

禮讚，內容深入淺出，易懂易學，彷彿是九場研討會的心得紀錄，每

一篇都能幫助人們進行一次又一次的自我檢視。　

　
   即因於此，這本書是各級學校老師的生命教育補充教材，也是各

年齡層學子的頗為理想的命教育讀本；另外，凡是想要擁有積極正向

人生、以及對「生命教育」有所了解的人，都應該要看一看這本書。

再者，因為此書能夠淨化心靈，建立正確的生命態度，開發一己生命

的內在能量，體驗與實現更美好的人生，為人父母者，應該陪著子女

一起閱讀，共同成長，探索追尋生命的真善美。


    ~~感謝此書幸獲青睞，由我的母校台南市立鹽水國民中學現任會

長蘇芳南先生號召第九屆校友資購《生命教育的第九堂課》600本，

分贈市內各級學校數所，推廣其益，本人深感銘內。