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篇名: 為你好就要狠
作者: 席藍斯洋娃娃	日期: 2011.04.17　　天氣: 　心情:

二﹑傳統管教方法的缺失

美國教育心理學家丁梅爾博士以及麥凱博士，已研究並提出賞罰式管教有以下的缺點：

（1）父母為孩子的行為負責

賞罰式管教下，子女的行為是應父母的要求而表現，事情是為父母做的，因此容易養成孩子存有「發生事情父母應該承擔」的不負責任的想法。

（2）剝奪孩子自己做決定及學習應對的機會

父母決定何種行為該受獎賞﹑何種該受處罰時，孩子的行為表現，變成是取決於父母是否獎賞或處罰。因此剝奪了孩子，自己決定要表現何種行為的機會，使孩子既失去培養選擇良好行為的決斷力和成就感，也失去選擇不好行為後的責任承擔，久而久之，連應對各種生活情況的能力也會失去。

（3）施予賞罰的權威者不在場時，孩子的行為容易故態復萌

賞罰式管理會使孩子認為某些行為是做給父母（或其他成人）看的，父母既然不在，又何必表現那些行為呢？或父母不在場就可以放心的為所欲為。其實成人也常抱持這種僥倖心理（因為成人就是在賞罰式管教下長大的），例如：深夜的十字路口，因沒有人車﹑更沒有警察，所以就闖紅燈過去。原來遵守交通規則只是因為害怕受罰，使得行為的規範是來自外力的約束，並非出自內在的自省和自覺。

（4）容易引發孩子的反感和抗拒

試想當你被迫做某些事時，心中勢必有千百個不願意，孩子也是如此。一旦反感與抗拒產生，親子間的對峙在所難免。或者孩子尚小時無力反抗，只得忍氣吞聲地順從，等他們進入青少年時期，會出現叛逆行為也不足為奇了。

由此看來，賞罰式管教對於培養有責任感的孩子效果不大，那麼什麼才是培養負責任孩子的好方法呢？

三﹑民主式教養方式的精神

自然與合理的行為結果法，乃基於平等與互相尊重的民主態度，來激發孩子的合作行為使孩子改變，是一種民主式的教養方式。在學習此法之前，父母有必要先瞭解它的精神，並調整自己的心態，改變一些舊有的教養觀念和想法。

（1）放棄控制

孩子雖然是父母生養的，但絕非父母的所有物，也非父母的附屬品。他和成人一樣，都是雖不完美卻獨立的個體，所以父母不應假關愛之名，而行操控之實。因此為人父母在學習民主式管教方法時，首要之務就是在心態上要視孩子為獨立﹑有價值的個體，他既不是父母的傀儡，也不是父母自身期望的投射。

這種觀念的轉變並不容易，在轉變過程中，父母必然會歷經某種失落感，所以需要給自己時間作調整。但是人際間的微妙，就在於常是你愈想緊抓不放，對方就愈想逃之猶恐不及，所以為人父母者要常提醒自己：只有學習放下，才能真正有所得到。

（2）尊重孩子

孩子也是有尊嚴的。常有些父母毫無保留地在外人面前，或大庭廣眾下對孩子大聲吼叫﹑怒罵，完全沒有考慮孩子的感受。而尊重孩子是有必要的，如果父母不喜歡孩子在人前令你難堪，那麼孩子也不喜歡父母讓他在外人面前丟臉。

此外也要尊重孩子選擇與決定的權力。讓孩子自己決定並選擇表現何種行為，例如：考試前一晚，孩子想先睡一下，半夜裡再起來讀書，父母可以尊重孩子的決定。但是你可能會擔心：「孩子睡過頭了，沒有起來溫書怎麼辦？」或是「半夜起來開夜車，第二天沒有精神會影響考試怎行？」而這也正是父母需要調整的另一項心態：信任孩子的能力。

（3）信任孩子的能力

許多父母的擔心是多餘的，例如孩子會餓著﹑凍著﹑分不清事情的好壞…事實上，孩子比我們想像的更具有能力，如果我們不斷給予他學習﹑表現的機會，如果我們信任孩子的能力並鼓勵他去發揮。就算孩子在開始的時候，其表現經常並不如我們預期，但是讓他在錯誤中汲取教訓﹑累積經驗，一定能漸漸的培養出他各方面的能力了。

（4）允許孩子犯錯

父母慣常以自己的經驗告誡孩子，希望孩子不要重蹈覆轍。但是親身經歷永遠比聽聞來得刻骨銘心，不是嗎？讓孩子從錯誤中學習並不會使他走冤枉路，只會增加他對行為後果的體會。所以請為人父母者放寬心，允許孩子犯錯，不斷給予他真心改過的機會，以培養孩子面對過錯﹑勇於負責的態度。

四﹑自然與合理的行為結果

每一種行為都會產生一個行為結果，例如：不吃飯自然會肚子餓；喜歡賴床，上課就會遲到；東西亂丟，要用時就找不到…這些伴隨行為而來的結果，稱之為自然的行為結果。

運用自然行為結果，可以讓孩子感受到自己不當行為，所帶來的後果還是要自己承受。當孩子體會這個後果是自己造成，不是父母加諸在他身上的「懲罰」，是他自己「自作自受」，因此他會從後果承擔中習得教訓，并願意修正自己的行為。因此如果自然行為結果，是孩子能力可以承擔且安全的，則父母就應該儘量提供他犯錯的機會，讓孩子體會自己行為所帶來的自然後果，以導正孩子的不當行為。

但是有時候孩子的不當行為，未必會產生讓孩子能感受到的行為結果，例如：孩子使用父母的東西後隨意亂擺放，其結果只會造成父母使用上的不便，而孩子未必會感受到「找不到」的結果；或是不當行為結果本身對孩子具有危險性，不適合孩子去體驗，例如：孩子在家門前的馬路邊玩耍，父母就不能放任孩子去體驗，被車子撞到的行為結果。此時父母就應該運用合理的行為結果來處理孩子的問題。

合理的行為結果與自然的行為結果之不同處在於，合理的行為結果非伴隨行為而產生，而是親子雙方經過討論，或由父母提供與孩子行為相關連的結果，並允許子女做選擇。運用合理的行為結果來管教孩子，即容許孩子經由選擇→行為→承擔後果，來學習社會規範，進而懂得人我之間的彼此尊重。父母如何提供可選擇的合理行為結果，請參考以下的例句：

「你們這麼吵，讓我沒法專心開車，我先停在這裡，等你們安靜下來，我再開車吧！」～要孩子選擇若吵鬧就停車；能安靜下來才開車送他們上學

「我已經幫你繳了這個月游泳課的學費，你卻說不想學了？那你決定是要把學費退還給我，還是至少把這個月學完了再說」

～讓孩子選擇繼續游完這個月或者自己出這個月的學費

「放學後，如果要去外面打球，請先把制服換下來」

～請孩子選擇要打球就要換下制服；不換制服就不可以出去打球

為人父母者容許自然的行為結果發生，並提供合理的行為結果，都是為了鼓勵孩子，自己做決定自己負責，而非強迫他們屈從父母的意思。而大部分的孩子，只要允許他們有選擇的自由，都能從後果承擔中學到咎由自取的教訓。（待續）

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