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篇名: 有沒有搞錯？
作者: 角落的蠍子	日期: 2009.06.24　　天氣: 　心情:

下午上課的時候，一名小五的學生拿了這兩天剛考完的月考考卷給我看。大部分的題目很正常，但是看到其中一題選擇題，我差點沒罵出聲來。

那題題目是：請問下列何者不是假借字？
選項有四，我忘了二個，只記得一個是「二」，一個是「八」
各位看官，請問您看到這裡，心中能有答案嗎？

我真的不明白，小學五年級為什麼要學六書？
就算學，知道一下造字的法則，看看幾個比較明確的範例，瞭解一下中國文字的奧秘也就夠了吧？
為什麼、為什麼、為什麼要去分辨什麼字是什麼造字法則？
退一萬步說，就算要分辨
分辨象形、指事、會意、形聲也就很夠了吧，有什麼道理要學生去分辨何者是假借字，何者是轉注字？
我的天啊！

中國文字演變至楷書，已經未必可以從字形明確看出是哪種造字方式
更何況是完全無法從字形上看出來的轉注與假借？（或許有人可以，至少我絕對不行！）

我真的不明白
出題老師出這種題目時，心裡到底在想什麼？
一個學生為了什麼理由要去背一個字是怎麼造出來的？
知道這個對他有任何用處嗎？有任何幫助嗎？
死背「八」原本為指事字，有分別的意義，但現在則當作數目字，所以是假借字；
「二」原本即為指事字，指的就是數目二，現在還是，所以就是指事字，不是假借字
這要做啥？？？
我們的教育教了這麼多年、改了這麼多年
結果出的是這種題目？
我真的不明白！

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