今天去補習班上家教，遇見了小賴~(補習班的同事)
『姊姊~』他用極度諂媚外加噁心的聲音叫我
『誰是你姊姊ㄚ!?不要亂叫』
『不是啦~學生說我們兩個的名字很像，那以後你就當我姊好了??』
『什麼跟什麼ㄚ??你又在搞什麼鬼??』真是不知道他心裡在想什麼!?
『對嘛~你跟老師差那麼多哪裡像姐弟呀??』一個小學生說
『就是說嘛~老師是老師，你是工友，這有一段距離~』國一某學生說
(哎呀~真不枉費我平常疼你們)
也許就輔導學生來說，小賴跟我真的還有段距離
這個距離不是學問的距離，而是經驗的距離

上家教時，有一個觀念沒有辦法很順利的教給學生~
正好老師從旁邊經過，用他的方法講了一次給學生聽
雖然那不是正統的方法，還『偷吃步』把後面的公式先拿出來用
但卻能讓學生聽懂這個觀念
讓我有點吃驚
『有時候不是正確的方法就是好方法，你能懂得、能接受的，學生不一定能接受，要怎麼樣讓他們去了解，就是你現在要學習的，等你學會了，你就真的是老師了!!』
我好像有點懂了老師說的話中涵義
身為學生，需要的就是了解與知道
但身為老師，不只是要清楚的知道，還得找到方法把你知道的東西讓別人也懂
看來，我跟老師也有段距離，一段很長的距離
要怎麼去克服這段距離呢??
老師沒說，因為他知道我會自己去找條路解決