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篇名: [轉貼]好學生未必有好人生
作者: 花蝶	日期: 2006.12.20　　天氣: 　心情:

吳若權－好學生未必有好人生

優秀的好學生，未必擁有幸福的好人生。除非他們很懂得有效率的學習方法，
把多餘的時間拿來交朋友、發展興趣、做些令自己開心的事。

朋友問我；「有沒有打聽過，從前班上第一名的學生，現在做什麼？」

說真的，我還不是很清楚，大學時期第一名的同學，好像出國留學之後，在國
外當教授，高中時期第一名的同學，真的都沒有聯絡了。那些到現在還跟我很
要好，常有聯繫而能維持一、二十年友誼的，大多成績中上的同學。

想來道理很簡單，成績頂尖的同學，在班上的人際關係通常都不會太好。既是
眾多人羨慕嫉妒的對象，自己又常不經意表現孤傲的行為，加上把所有的時間
都專注於課業中，無暇兼顧友誼，這些優秀的同學一旦畢業離開校園、出了社
會，就很容易碰到人際關係的障礙，也許在某些專業的領域，仍有極高的成
就，卻難以在人生中擁有全面均衡的滿足與快樂。

《商業周刊》曾經報導中國大陸杭州一所小學老師周武，提出一項新的理論
「第十名現象」。他追蹤畢業學生長達十年的時間，發現「第十名左右的小學
生，有無窮的發展潛力。」他認為小學成績中上的同學，畢業之後的成就常高
於?Z上第一名的學生，除了人際關係的障礙之外，因為他們受到的關注較少，
所以在處理壓力、產生創意、個性自主……等方面都有比較好的應變力，當評
估人生整體的表現時，反而比起當年每學期都拿第一名的同學更加幸福。

周武老師的研究結果極受矚目，但也有其他學者提出不同的看法，認為某些特
定時間點的學業成績，無法反應學生完整的學習能力及態度，應該用更長期、
更全面性的觀察來看學生的表現。

在我的觀察裡，的確有些學生是很會玩、也很會讀書，他們頭腦好、反應快、
注意力集中，所以學習效果事半功倍，更有充裕的時間玩樂、交朋友。像我的
文壇好友吳淡如就是其中一例，高中讀北一女，大學、研究所、EMBA都是念台
大，功課好、事業很成功。

在學成績優秀的好學生，將來未必擁有幸福的好人生。除非他們很懂得有效率
的學習方法，把多餘的時間拿來交朋友、發展興趣、做些令自己開心的事。畢
竟，書得讀好、又很會玩的人，還是佔少數。
但是，在校成績很差的同學，也不能因此幸災樂禍，以為自己書讀得不夠好，
就代表自己很會玩樂、人際關係好，其實這是兩回事，不可混為一談。

結論是：如果你的學習成就很高，恭喜你，但須多留意人際關?Y及休閒生活。
如果你的學習成就並不理想，那就更需要留意人際關係及發展其他的專長，否
則絕對輸得更慘。

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