月考終於結束了.我們的考驗才真正開始,隨著疫情的擴展有的學校部分班級一一停止上課,連帶的安親班的作業就受到很大的影響,為此昨晚老闆還是召集所有老師開啟視訊會議,一開就是兩個多小時,我們還要做月考後跟家長的訪談記錄,一周後要上繳給老闆審閱.
學校如果考題出得簡單,學生分數比以往高出許多家長就對老師稱讚有加,認為資深老師就是不一樣,孩子只有短短的兩個月就明顯進步,說話態度180度大轉變,反之學校一如往昔出題稍有深度,成績似乎沒有太大的變化,家長就會質疑那寫測驗卷的目的何在?又何必有考前加強周呢?為此我們還得接受家長的批評和指教.....我從不認為年級的升級成績就該往下調整的想法是正確的,因為認真聽講和勤做練習是維持進步的不二法門,很多時候家長太偏執,考了一次高分就讚許自己兒子程度好,考不好就是老師教學有問題,為何她的孩子子聽不懂?因為他是花錢來安親,老師本該讓孩子進步才對.
當然每位老師都希望學生有好的表現,因為這樣可以減少很多困擾的問題產生,不會被投訴不必接受家長的質問?安親除了檢查學校的課業外還要花很多時間去注意孩子的行為發展,尤其是青春期的孩子特別喜歡開黃腔,言詞衝撞肢體碰觸,這些家長難道不清楚嗎?都明白但是就是不能接受是自己的孩子做出了偏差的舉動,還要反過來質問老師:為何其他同學也有說老師處罰了嗎?來轉移問題的所在.....
分數絕不是唯一考量未來的一切的標準,家長太過拘泥在這一塊,是我們可以體諒的,但是真心地想問孩子在家時間是不是都在玩樂呢?他們真心在學習上投入多少?不是上學放學安親就是高分的保證,真正資優生是自己去安排自己的生活規劃,絕非全把重心放在電玩遊戲上,態度才是決定未來發展的一切吧! |
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